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INVESTIGACIÓN Y METODOLOGÍA

CUESTIONARIO

Para el grupo de intervención se repetirá el cuestionario (tres veces en total), una vez hacia el final del curso online, la otra una vez concluida la actividad deportiva resultante. La idea es dar seguimiento a los posibles cambios o prevalencias en los valores, actitudes y comportamientos relacionados con los ODS especificados entre el grupo de intervención.

 

Además, el cuestionario fue diseñado para registrar información detallada, lo que permitirá tener un estudio no solo cuantitativo sino también cualitativo.

Cabe señalar que el cuestionario ha sido cuidadosamente diseñado teniendo en cuenta los siguientes ODS: 3, 4, 5, 9, 10, 11, 16 y 17, y específicamente las metas 3.4, 4.5, 4.7, 5.1, 5.5, 5.c, 9.b, 10.2, 10.3, 11.4, 16.3, 16.7 y 17.17. Sin embargo, las preguntas 5, 6, 7, 9, 10, 13 y 22 se refieren a la Ley General de la Cultura Física y el Deporte, mientras que las preguntas 5, 6, 7 y 13 se refieren a la Constitución Mexicana. Finalmente, las preguntas 12, 13 y 14, además de su relación con el ODS 5, encuentran relación con la CEDAW y el GTI. Es necesario explicar que los encuestados no sabrán que las preguntas están relacionadas con los ODS, por lo que la información en negrita NO se imprimirá en la versión que verán los encuestados.

Cabe señalar que los estudiantes que respondan el cuestionario NO verán el texto en negrita entre paréntesis, después de cada pregunta. El texto en negrita se proporciona únicamente para la demostración de cómo funciona el proyecto y, obviamente, el cuestionario está diseñado teniendo en cuenta diferentes consideraciones normativas y jurisdiccionales.

CUESTIONARIO

COMPLETO

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RESULTADOS DE LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO

El seminario en línea tuvo una inscripción de 33 estudiantes. El campus Guanajuato está compuesto por seis Divisiones. Los estudiantes matriculados pertenecen a dos Divisiones (Derecho, Gobierno y Política, así como Ciencias Económicas y Administrativas). Por su parte, los 20 alumnos que participan en los cuatro equipos pertenecen a cuatro Divisiones (las dos ya mencionadas, más Ingeniería y Ciencias Naturales). Se recibieron cuatro propuestas. La propuesta ganadora fue Tiro en Braille. Tiro en Braille ha comprometido cuatro patrocinios locales, dos de Pymes locales (pequeñas y medianas empresas) [1] y dos de instituciones gubernamentales.

 

Al considerar la implementación, recordamos colectivamente los aprendizajes de F3H (Football-3-Halves) y Ultimate Frisbee. A pesar de tener un libro de reglas detallado para Tiro en Braille, acordamos establecer algunas reglas clave y estrictas, mientras permitíamos que los equipos, juego por juego, negociaran sus propias reglas como parte de la experiencia. El torneo, programado originalmente para fines de marzo, fue pospuesto debido al Covid-19; sin embargo, los acuerdos se mantienen: todos los equipos (8-10 jugadores) incluirán al menos un 50 % de mujeres; Los equipos incluirán preferentemente participantes de diferentes Divisiones ya que uno de los objetivos es producir negociación entre personas que se desconocen, en paralelo a la deconstrucción y superación del nacionalismo en los últimos festivales F3H.

 

La iniciativa tiene un cuestionario largo y detallado de más de 20 preguntas; sin embargo, durante esta primera etapa del proyecto (previa a jugar el torneo) solo se analizan diez preguntas. Para obtener más detalles sobre el cuestionario y cómo se conecta con la legislación mexicana, el Plan Nacional de Desarrollo de México (2019-2024) y con la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, consulte el cuestionario explicado en su totalidad contenido en la “La investigación componente” del sitio web Tiro en Braille.

 

[1] Desafortunadamente, debido al impacto devastador de COVID-19 en el turismo, la movilidad y, en consecuencia, la economía global, Babu Tea cerró su negocio.

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